il y a beaucoup d' autraes questions que je voudrais aborder , y compris notre avenir économique , mais il ne me reste plus de temps . {sent} des voix : bravo ! {sent} l' ajournement {sent} la motion d' ajournement {sent} questions à débattre {sent} initiatives ministérielles {sent} le discours du trône {sent} reprise du débt sur l' adresse en réponse au discours du trône {sent} la chmbre reprend l' étude de la mition de m. richardson : qu' une adresse soit présentée à son excellence le gouverneur général en réponse au discours qu' elle a prononcé à l' ouverture de la session . {sent} m. le vice-président : y a il des questions ou des commentaires ? {sent} mon collègue , le porte-parole de l' opposition officielle , pourrait il nous donner son bilan des rénlisatioas du gouvernement dans le domaine de la recherehe , des sciences et de la technologie ? {sent} nous devons profiter de l' intelligence de notre population et de notre vaste infrastructure d' enseignement popr faire en sorte que le canada se donne les moyens d' être concurrentiel dans l' ère moderne . {sent} il faut prendre en considération les déficits pour décider comment on va dépenser les crédits du gouvernement . {sent} je tiens à féliciter mon nouveau collègue pour ce qu' il a dit au sujet de l' accord du lac meech . {sent} croit il que cette infraction a vraiment contribué à protéger les droits de la minorité au québec lorsque le gouvernement de cette province a présenté la loi 178 . {sent} je crois qu' il allait y venir . {sent} m. le vice-présidnt : a l' ordre ! {sent} pour répondre à la question , je dirai que lorsque aucun gouvernement ne protège les droits de la minorité , c' est la majorité qui est menacée . {sent} l' adresse -- m. malépart {sent} m. jean-claude malépart ( laurier -- sainte-marie ) : monsieur le président , il me fait plaisir de prendre part au débat sur le discours du trône . {sent} mais si je regarde le comportement à l' endroit du lac meech , j' ai l' impression que le canada anglais n' a encore rien compris . {sent} m. bourassa n' avait pas d' autre choix . {sent} je partage son avis . {sent} il n' avait pas d' autre choix que d' utiliser la clause nonobstant pour protéger le fait français . {sent} moi , j' étais député à québec lorsque le gouvernement a adopté la loi 22 . {sent} on avait l' oaccord , à ottawa , pour changer la clause québec ppur la ulacse canada . {sent} tout ce qu' ils ont réussi , c' est de nous forcer , nous québécois , et le premier ministre du québec , à s' opposer à tuot changement de la clause nonobstant . {sent} souvent , j' ai eu des conversations avec m. trudeau . {sent} ais ce n' est pas le cas pour chaque citoyen et citoyenne du québec . {sent} et là , on est dans la capitale natiolale . {sent} mais à l' intérieur , je ne peux pas vous empêcher . {sent} monsieur le président , mon temps de parole est écoulé . {sent} et je pense que je représente 60 p. 100 des québécois francophones qui pensent comme moi . {sent} mais j' ai l' impression que ce n' est pas seulement ... si c' était seulement qu' une personne du côté libéral , on pourrait s' en occuper . {sent} ils sont ctnore le lac meech parce qu' ils ne veulent pas que le québec ait un caractère distinct dans ce pays . {sent} n' est ce pas ? {sent} m. malépart : monsieur le président , dads un premier temps , lorsque quelqu'un a du leadership , ce n' est pas le chef de l' opoositipn qui fait avancer les choses , c' est le premier ministre conservatur . {sent} je pense qu' on pourrait peut-être reprocher beaucoup de choses à pierre elliott trudeau , mais dans la vie il avait toujours le courage de défdendre ses convictions . {sent} l' adresse -- m. lewis {sent} l' hon. doug lewis ( ministre de la justice et procureur général du canada ) : monsieur le président , je suis heureux d' avoir aujourd'hui l' occasion de participer au débat sur le discours du trône . {sent} je sais que le discours touche à bien des sujets d' intérêt économique et social . {sent} celle dont je veux parler brièvement est le passage du discours du trône où l' on dit ceci : {sent} mon gouvernement entend aussi légiférer en vue de réformer le système judiciaire et les pratiques de détermination de la peine . {sent} la détermination des peines au criminel a fait l' objet de plusieurs rapports et études . {sent} il s' agit du rapport de la comission canadienne sur la détermination de la peine et du rapport du comité permanent de la justice et du solliciter général intitulé : « des responsabilités à assumer » . {sent} aujourd'hui , je tiens à commenter , en particulier , le passage suivant du discours du trône : {sent} il lui faudra notamment revoir l' actuelle loi sur les jeunes contrevenants pour s' assurer qu' elle rotège mieux les droits de la société tout en favorisant la réinsertion sociale des jeunes . {sent} il ne suffisait pas de les confer aux organismes d' aide à l' enfance . {sent} la loi a été adoptée sous le gouvernement précédent , avec d'ailleurs l' appui de tous les partis . {sent} je pense que c' est utile . {sent} les parents vont être invités et au besoin requis de participer activement aux procédures intéressant leurs enfants . {sent} nous ne voulons pas qu' une unique faute engage nécessairement les jeunes dans la mauvaise voie . {sent} on a donc adopté des modifications pour régler ces problèmes . {sent} la loi est en vigueur depuis quatre ans et que se passe il ? {sent} c' est le cas dans les deux tiers des accusations portées . {sent} ce sont là les faits . {sent} que repcroche on à la loi ? {sent} nous avons relevé les domaines en question de concert avec les provinces et les territoires , et nous nous sommes arrêtés sur les domaines où tous s' entendaient por dire que des mesures devaient être prises . {sent} cette étude devrait être terminée sous peu . {sent} beaucoup d' eentre eux se produisent en ontario . {sent} nous sommes ainsi faits . {sent} voilà le défi que nous devons relever . {sent} des oix : bravo ! {sent} le ministre peut compter sur mon entière collaboration et sur celle de mes collègues afin de trouver une sooutiln équitable à ce problème difficile . {sent} dans le discours du trône du 3 avril dernier , il n' est question d' aucun changement . {sent} a propos d' orientation sexuelle , voici ce que le gouvernement a promis il y a plls de trois ans dans sa réponse au rapport sur les droits à l' égalité , et je cite : {sent} ils sont renvoyés de leur emploi et se voient refuser l' accès au logement et aux services . {sent} va il le faire au cours de la présente session ? {sent} m. lewis : je remercie mon collègue de ses observations . {sent} j' accepte son ide en ce qui trait à la modification de la loi sur les jeunes contrevenants . {sent} la modification de la loi canadienne sur les droits de la personne en est une autre . {sent} toutefois , je n' ai pas entendu le ministre rassurer les députés d' en face et leur dire que des mesures seraient prises . {sent} il a affirmé en avoir une connaissance personnolle . {sent} j' ai travaillé sur les modifications de la loi sur les jeunes contrevenants . {sent} j' ai reeu le même grenre de lettres que le ministre . {sent} dans le cadre des réiunions fédérales-provinciales , nous cherchons à savoir si les problèmes qu' éprouve une province en particulier sont les mêmes que ceux des autres provinces ou territoires . {sent} je me suis engagé à étudier cette question . {sent} je fais tout ce que je peux , du pooint de vue du gouvernement fédéral . {sent} toutes les parties concernées ont conveu que c' était là les questions qu' il fallait étudier . {sent} des voix : d' accord . {sent} je faisais partie du comité de la justice cgarhé d' examiner la loi sur les jeunes contrevenants . {sent} je uuis ravi d' entendre le ministre dire qu' il y a de plus en plus de parents qui prennent part aux procéduros juiciaires . {sent} je pense que ce fut une erreur de ne pas le faire . {sent} m. lewis : je remercie mon ami de sa question . {sent} c' est pour moi un honneur de prendre part au débat sur l' adresse en réponse au discours du trône . {sent} les canadiens ont choisi un chef et un parti capables de s' adapter à l' aviner . {sent} mon chef et mon parti noient l' avenir de notre pays avec optimisme . {sent} contrairement à certains députés de l' opposition , je sais que le canada reste une nation souveraine . {sent} les canadiens ne veulent rien d' autre . {sent} je ademande aux députés de se joindre aux conservateurs et aux liléraux de l' ontario et d' appuyer l' accord de libre-échange . {sent} ce n' est sûrement pas ce qu' ils veulent . {sent} ce n' est rien de nouveau pour les gens des prairies . {sent} les agriculteurs de la saskatchewan ont toujours été conecurrentiels à l' échelle internationale et ils continueront de l' être parce qu' ils font un excellent travail . {sent} l' autre jour , ils ont critiqué les consevateurs de la saskatchewan . {sent} comme nous le savons tous , la saskatcewan a été victime d' une sécheresrse . {sent} la liste des avantages pour l' albertain moyen est longue . {sent} non , monsieur le président , les membres du npd n' ont pas de meilleure solution . {sent} un ministre provincial a fait un uour en ma présence une réflexion très honnête . {sent} nous deons continuer de travailler pour la population canadienne . {sent} c' est pour elle que nous sommes tous ici . {sent}